Чему и как учить завтрашних журналистов?

Об этот вопрос уже сломано столько копий, что их хватило бы на огромный костёр. Практики бьются с теоретиками, философы с технологами, преподаватели со студентами. Подбросим и мы в этот огонь немного дровишек.

На мой взгляд, проблема заключается в том, что споры ведутся вокруг некоего сферического коня в вакууме – единой, унифицированной и единственно правильной программе обучения журналистике (одобренной министерством, согласованной с профессиональными ассоциациями, методически выверенной, максимально приближенной к практике, базирующейся на современном уровне знания – нужное подчеркнуть, недостающее вписать).
В то время как жизнь наглядно демонстрирует физическую невозможность существования такой программы. Потому что:
  • Люди приходят в журналистику с разным базовым образованием. Это нормально
  • Люди приходят в журналистику с разным социальным опытом. Это нормально
  • Люди приходят в разную журналистику. Это нормально
  • Люди ожидают разного от своего прихода в журналистику. Это нормально
  • Люди по-разному смотрят на своё будущее в журналистике. И это тоже нормально
И всем им нужно по-разному учиться разным аспектам такого разнопланового явления как журналистика. А если мы расширим сферу нашего интереса до коммуникации, то вариантов кого, чему, когда и как учить, становится еще больше.

Поэтому лишь диверсификация целей, методик, форматов и принципов обучения может быть успешной стратегией развития образования в сфере коммуникаций.

Читать дальше